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本文导读目录：
1、风のエレジー
2、2岁宝宝情绪大起大伏，一件小事就能被无限点燃，还哄不住，有什么办法应对？
[ti:風のエレジー (郁闷的地球仪)] [ar:森進一 (もり しんいち)] [al:森进一全曲集3] [by:] [offset:0] [00:00.00]風のエレジー (郁闷的地球仪) - 森進一 (もり しんいち) [00:05.58]词：阿木燿子 [00:11.17]曲：井上陽水 [00:16.75]ヒュルルヒュールル [00:19.74]ヒュルルヒュールル [00:24.18]ヒューヒュルルルルルル [00:29.74]ヒュルルヒュールル [00:33.07]ヒュルルヒュールル [00:37.44]ヒューヒュルルルルルル [00:47.57]つなぎ止めたいお方が居ても [00:54.25]私の足にも重たい鎖 [01:00.12]動く事すらままならない [01:07.31]風に想いを託すだけ [01:13.39]ヒュルルヒュールル [01:16.48]ヒュルルヒュールル [01:20.86]ヒューヒュルルルルルル [01:27.71]飛んで行きたい故郷あれど [01:34.38]私の翼は悲しみのため [01:40.23]力も尽きてただ悪戯に [01:47.58]空を掠めて落ちるだけ [01:53.39]ヒュルルヒュールル [01:56.44]ヒュルルヒュールル [02:00.81]ヒューヒュルルルルルル [02:34.28]も一度会いたいお方のために [02:41.07]私が見つけた路傍の花は [02:46.91]その色故に心に染みる [02:54.50]この世に咲いた赤い花 [03:00.18]真紅の恋の花 [03:07.84]ヒューヒュルルルルルル [03:13.68]風の中でゆれる華 [03:21.20]ヒューヒュルルルルルル [03:26.97]ヒュルルヒュールル [03:29.91]ヒュルルヒュールル [03:34.27]ヒューヒュルルルルルル [03:40.27]ヒュルルヒュールル [03:43.32]ヒュルルヒュールル [03:47.74]ヒューヒュルルルルルル 希望有具体可行的操作方法 理论和孩子的发育规律都有一定了解，也知道是阶段性的，但是具体怎么应对怎么处理？求经验 恭喜你！！！ 说明你的孩子的自我意识觉醒的比较早，且自我意识强烈。 这类孩子如果能够做到“因材施教”一般长大后更能做出突出成就！！ 先看一个我们生活中常见的例子。刘女士的孩子2、3岁时，脾气就特别执拗，要被小心哄着才听大人的话。但是随着年龄的增长，孩子的脾气还越来越大。刘女士的脾气也很大，有时候急了就打骂自己的孩子，或者关孩子禁闭。不过让她不仅失望，而且越来越心力交瘁的是，不仅这些方法收效甚微，孩子的脾气甚至更大了，而且随着年龄的增长，到了6、7岁开始欺负别的孩子，被老师投诉到家长，并且开始跟父母顶嘴，甚至有些时候开始表现出痛恨父母。还有让刘女士担心的是，她的孩子越来越坐不住了，特别闹腾，别说专注学习了，能安安稳稳地坐在书桌旁几十分钟都困难，她开始怀疑孩子得了多动症。 其实，刘女士不知道她的孩子就是典型的胆汁质性格。 这种性格类型的孩子的自我意识觉醒的比较早，且自我意识强烈。通俗地说，就是胆汁质孩子一旦自我意识觉醒后，就会“领导”欲望强烈，特别喜欢支配别人的感觉，最讨厌被别人的约束和支配。 如果父母的安排违背了他们的“天性”，一味命令和强制，轻则他们对父母的安排失去兴趣，重则与父母对着干。而这样性格的孩子往往有至少父母中的一个也是强势的，所以在亲子关系中，更容易出现对峙或热战。 如果刘女士能够针对孩子的个性特质，给予孩子更大的自由施展空间和舞台，在生活中多给孩子做“领导”，主导一些事情的安排，陪孩子经历成功和失败，不仅能够发挥孩子的长处，锻炼了孩子的领导力、组织沟通能力，还能让孩子在失败中学会认清自己和接受建议，弥补孩子性格中的缺点。 所以，在教育和引导孩子的过程中，父母了解自己和孩子的性格类型，才能更好地处理好亲子关系，促进孩子能力和健康和谐发展，成长为更好的自己。 无论孩子的个性是否相同，都会经历自我意识的觉醒和发展过程，只是觉醒的早晚和自我意识的强烈程度不同。 问题来了：在孩子成长的过程中，其自我意识是如何形成的呢？伴随孩子自我意识的觉醒，父母在促进孩子自我意识发展中应该做些什么呢？ 1. 婴儿出生最初七八个月——无自我意识 还无法分辨自我和外部世界之间的界限，即还没有自我意识。 小手一挥，他们会感觉整个世界都跟着他们在一起颤动；当他们感觉饥肠辘辘的时候，以为整个世界都在与他一块儿挨饿；甚至当母亲哼唱起摇篮曲的时候，他会以为那是他自己的声音。 在新生婴儿的感觉里，在一切移动和固定的事物之间，在他和周围的人群之间，在单个个体和整个世界之间，并没有什么界限和差别。 父母要做的重要的事：及时响应孩子的哭声，弄清楚孩子的真实需要。 2. 一岁左右——模糊的自我意识 随着婴儿慢慢成长，大概到一岁的时候，他们会逐渐发现自己和世界并不是一回事。 当婴儿意识到他的愿望是他自己的，而不是周围世界的愿望时，他就开始在自己和世界之间做出区分。比如，当他有活动的意愿时，只看到自己的胳膊在晃动，儿童床和天花板并没有随着他一起活动，于是婴儿知道，他的胳膊和他的意愿是紧密相连的，因此胳膊是他的“财产”，而不是别的东西，更不是别人的胳膊。 婴儿在出生的第一年会明白一些基本的常识：我们是谁，我们不是谁；我们是什么，我们不是什么。他们就清楚地知道：这是我的胳膊、我的脚、我的头、我的舌头、我的眼睛，甚至我的视角、我的声音、我的想法、我的肚子疼、我的感觉…… 此时，他们已能区分出自己和外在世界更多的不同，能够认识到自己身材的大小、体能的局限性，这样的认知就是所谓的“自我界限”。自我界限”让孩子与他人和外界区分开来，开始有了初步的自我意识。 父母要做的重要的事：帮助孩子探索这个未知的世界。 3. 一到两岁——自我意识发展到自我中心 1~2岁的宝宝只想到自己，想不到别人的需求，所以会完全按照自己的意愿支配周围的人和亊。他们强烈地保护自己的东 西，是因为他们觉得那是“我的东西”，见了别人的东西也想要，是因为他们还不太清楚“你的”是什么意思。 这个时候，父母会开始感到孩子有点开始不像原来那么听话了，很不会考虑父母的良苦用心和艰辛等等。 父母要做的重要的事：顺其自然，帮助孩子探索这个未知的世界。 4. 两到三岁——自我中心的顶峰 大概孩子到了三岁，表现为自我中心式的自我意识达到顶峰，此后才能认识到自己的能力有限。 两到三岁这段时间，尽管他知道自己无法让父母完全按照自己的愿望行事，但他仍然会把自己的愿望和想法，同父母的行动混为一谈。两三岁大的孩子，往往是家里的“小霸王”，稍不顺心就会大发雷霆，甚至闹得天翻地覆。 他们什么都抢着干。你打扫卫生，他一定要帮忙；出门去玩，他要自己戴帽子， 如果妈妈为他戴上了，他会哭闹着摘下来，煞有介事的重新戴一次。偶尔感觉怎么养了个“白眼狼”，就是从这个阶段开始的。不用伤心，这是孩子正常发展的阶段。 当父母扫地时，孩子煞有介事地帮忙，肯定会帮倒忙，这时候父母怎么办呢？ 有的家长一顿乱吼“别捣乱！”，孩子多次尝试都被阻止和训斥，从此就埋下了不愿意再尝试的种子，长大了不愿意做家务是小事，孩子的自信心被打击是损失，遇到困难也不愿意尝试。 如果能引导孩子负责一个角落地板的打扫，最后无论他做得好坏，你都赞赏他做得不错，并感谢他的帮忙，你趁孩子不注意的时候自己打扫干净。根据孩子能力发展最多耐心引导一下扫地的方法，其它不用做什么。把这种方法移植到几乎所有孩子想参与的活动中，想想你的孩子将会得到怎样的成长？ 我是比较干脆，为了给孩子一个大的活动空间，我把家里的床、茶几等全拆了，指定几面墙给女儿随便画，有一年多全家睡地板，至少弥补了一些家庭成员曾经教育理念不同造成的部分缺失。 父母要做的重要的事：顺其自然，肯定鼓励孩子的参与，引导并限定其破坏的范围，不批评其糟糕的结果。 5. 三到六岁——幻想中的随心所欲主导的自我意识 大概到了三岁以后，虽然孩子的态度有所收敛，虽然他们对自己能力的局限性有了更深刻的认识，但脑海里还是会幻想着如何随心所欲。这样的心态只有再过几年，大概在六岁左右，在他经受到更多的打击以后，才能够逐渐消失。 在此之前，他会幻想自己无所不能。所以，这时，强大的超人、能够72变的孙悟空、强大彪悍的恐龙之类的故事，总是最受他们的欢迎。 这个阶段对孩子的情商发展至关重要，因为孩子已经清醒自己的局限性，也对自己的需求有明确的目的性，但是又不愿意接受靠自己努力来实现的现实，很容易靠“一哭二闹三上吊”来达到自己的目的。 这个时候需要限制孩子无理的随心所欲，但又不能让孩子感受到伤害，同时又不能打击孩子的自信心。那需要怎么做呢？ 父母要做的重要的事： 1. 理解孩子。 所谓的一些“不听话”大多是在强调自我来深化自我意识，如果不是原则性的问题，比如有大的安全风险，底线问题等，尽量不要给孩子设置太多限制。比如孩子喜欢做宇航员，就支持他做宇航员，帮孩子搜集相关信息和学习资料，实地旅游考察太空设施等；孩子相当国家领导人，就支持他做国家领导人...... 2. 帮助孩子战胜“人性恶”的一面。 打破其伤害别人，或依赖别人、或不劳而获式的随心所欲。通过“温柔而坚定并始终如一”的引导方法，帮助孩子学会情绪管理，充分利用好提高孩子情商的关键时间段，绝不让孩子从情绪发作中获得任何好。 具体策略是：不管而管+温柔而坚定+始终如一。 限于篇幅，如果大家喜欢，点赞多的话，我就再写一篇文章追更一下。 3. 帮助孩子建立通过学习和练习打破局限性的认知，培养延迟满足，并帮助孩子切实建立学习能力。这个时候需要家长要有”五心“，即多一些爱心、信心、细心、耐心，少一些担心。 七年前，我眼睛手术休养期间有近一周帮亲戚带他们三岁多的儿子，一次出门我发现他系不好鞋带，但是自尊心又很强，也不求助我，最后折腾了十来分钟，偷偷地把鞋带塞到鞋子里就说系好了。 我没有揭穿他，而是在外出回到家后，我就细心地教他坐在沙发上系鞋带，讲解地特别详细，一步一步练习，练习了有30多分钟，直到他能快速系好鞋带。 几天后，他爸妈回来了。然后，让我惊奇地一幕发生了，他跟他爸妈迫不及待地表达他能很快地系好鞋带。我当时就想，系鞋带这个“小事”，曾经对他造成多大的自信心伤害呀，学会系鞋带这个“小事”，又给他带来了多大的内在自我肯定呀。 这就是我理解的儿童教育，不是动不动责怪自己的孩子，而是父母有没有帮助到孩子建立能力。 6. 大概六岁以后——自我意识持续发展 自我界限的认识和发展，会持续到青春期乃至成年以后。 而对于进入青春期的少年而言，超人和飞侠已不再能满足他们的情感需要了。这时的他们更为真切地感受到，自己的身体和能力有着多么大的局限性！ 他们也隐约意识到，个体只有融入社会才能更好地生存。他们渴望突破自身的局限，却又受到自我界限的限制，这通常使他们产生无助的痛苦。 父母要做的重要的事：具体情况具体分析，见招拆招吧～ 大家好！我是帆哥，职场老鸟，知乎新人。 一只已过不惑之年的大叔，仍想把自己当孩子一样重养一遍~，和你们一起去发现，一个更大的世界和那个曾经迷失的少年。 经常研究职场管理、家庭教育、心理、思维、学习等成长方法论，喜欢读书、跑步、游历、历史......~ 干货答主一枚，点个赞收藏一下，系统会推荐给你更多类似主题的优质回答，期待和你的下次相遇! @帆哥 我之后还会写一些相关的回答，关注我，写完第一时间通知你，吼吼吼~ ------------------------------------------分界线----------------------------------------- 追更1： 我家里有老人帮带孩子，老人觉得孩子太难带了，甚至有时候会对孩子诅咒和暴力，觉得她付出太多了。事实上是她确实把自己搞得很累，但是我带孩子，我觉得从来都是很轻松的啊。 举个实践小栗子：涂鸦——你是引导兴趣，还是当孩子捣乱？我女儿2、3岁的时候，特别喜欢在家里各个地方涂鸦，老人每次都是呵斥“别把墙弄脏了！给你说很多遍了，你怎么就是不听哪？！”女儿被吼叫后有点害怕，而且感觉很委屈，就哭。我发现这是孩子的一个小天赋，我不仅给孩子买了画画套装，还干脆就把家里的两面墙给她，告诉她想怎么画就怎么画。等她长大点了，大不了重新刷下。然后，女儿会经常沉浸在自己的世界里，在墙上乱涂乱抹，老人认为孩子太不像话了，我认为孩子在创造自己的作品。女儿刚开始画的是只有她自己能够理解的东西，但是她会很激动地给我讲她画的东西，我只有赞赏。后来，给她报了个国画班，到了幼儿园和小学一年级，就画出了一些小成就。结论：1. 了解和欣赏你的孩子最重要。了解孩子的共性特点，还要了解你孩子的个性特点（天赋、兴趣、性格弱点等），给孩子足够自由的空间。如果大家有兴趣，这部分可以追更。2. 通过事情看价值的能力。孩子做同样的事情，有的家长看到的是捣乱，发泄的是自己的情绪，打的旗号是“为了孩子好”，实际上是在意自己的需求有没有实现，把爱自己当成了爱孩子，把爱做成了伤害。有的家长总能从孩子的各种行为中发现有价值的地方，通过赞赏有价值的地方，同时淡化没有价值的地方，从而让孩子快速成长，无论是能力的增加还是心智的成长。 每日冷门歌曲20221204 1、林志玲《带我飞》 2、C AllStar《共同望银河那时》 3、稲垣潤一《終着駅》 4、C-C-B《Romanticが止まらない (浪漫不止) (Single Mix)》 5、森進一《風のエレジー (郁闷的地球仪)》 作曲分别为： 周杰伦、赖映彤、松本俊明、筒美京平、井上阳水风のエレジー的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于风のエレジー、风のエレジー的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.darudong.cn/post/9708.html发布于：2025-12-30
