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本文导读目录：
1、2024届高考语文复习：答题技巧+考前答题思路梳理及要求+课件.pdf
3、【中考压轴】2024年山西省晋中市中考模拟语文试题（附答案）
答题技巧 考前答题思路梳理及要求 考试时间安排（新高考） 考前背下时间节点 题型 内容 时间 备注 1 .现代文阅读1 3个选择题，2个主观题，共19分 20分钟 9 :20-9 :40 2.现代文阅读11 2个选择题，2个主观题，共16分 20分钟 9:40-10:00 3.文言文阅读 3选择，2翻译，1主观，共20分 20分钟 10:00-10:20 4.诗歌阅读题 2个小题 10分钟 10:20-10:30 5.默写题 共6分 3分钟 9 :00-9 :20 6.语言文字运用 5道题 17分钟 7.作文 列提纲（思路清晰，文思泉涌） 50分钟 10:30-11:20 【最后】0分钟】如果时间不够，一定要确保作文完整性!弃车保帅! 前5分钟可反攻之前的难题；后5分钟抓紧时间从头到尾检查答题卡。 名句默写 语言文字运用 （20分钟） 一、名篇名句默写（3分钟）古诗文・60篇 做题步骤：先 读题目，直圈画关键，卮谨慎落笔 高频考点：手法技巧、内容直译、表达作用 【例-表达作用】李白《将进酒》中，表现作者对封建 统治阶级埋没人才的揭露,作者不再抱有幻想、逃于酒 乡的诗句是“古 来圣贤皆 寂寞，惟有饮者留其名” O 【备考策略】 1. 加强关键字的确认——生僻难写、 假、同音、形近字 2. 强化关键字词的书写 笔一画，不连笔，不潦草 3.关注和积累意象型 杜鹃、猿猴、鸿雁、舟、酒 一、语言文字运用（17分钟） 常规设置5题:选择题用排除法，简答题力求满分 1 .语言文字运用I （11分） 2.语言文字运用II （9分） (1) 填空题：成语正确运用 （2）选择题：语句衔接/语病/修辞手法/标点符号 （3）简答题: 病句修改/修辞手法赏析/语句补写/ 语句改换/语段压缩图文转换/对联/仿句等等。 现代文阅读 （40分钟） 第二部分:15: 00——15:4 0 （一）信息类文本阅读（20分钟） 做题步骤：先看第4、5题，再看标题，最后看文本。 牢记一个原则：答案均来自文本。 （1） 选择题：牢记8大坑点，对设误了然于心。 无中生有,张冠李戴.混淆是非.以偏概全， 因果错乱.曲解文意,混淆时态,偷换概念。 （2） 问答题：论证特色、下定义、侧重点、概括、建议 【例】论证特色（论证结构、论证思路、论证方法、 论证顺序、论证语言等） 第二部分:15: 00——15:4 0 （二）文学类文本阅读（小说）完整故事链■讲故事 做题步骤：先看第8、9题，再看标题，最后看文本。 1 .选择题：环境描写作用、人物形象特点或手法、情节技 巧、主题分析等设误。 2.问答题： （1） 概括类：概括人物形象、概括情节过程（明/暗） （2） 作用类：情节、环境、人物（主/次）、物象、标题等 （3） 理解类：人物语言（含义、风格）、主题探究 “作用类”答题原则：对情节、对人物、对主题、环境、读者 第二部分:15: 00——15:4 0 （二）文学类文本阅读（散文）灵活片段式-抒情感 做题步骤：先看第8、9题，再看标题，最后看文本。 （1）选择题：词语理解、句段作用、环境特点、 主题分析、标题作用等设误。 （2）问答题： “赏析类 试卷满分120分，考试时间120分钟 亲爱的同学们，三年的语文学习之旅一定让你明白，语文要在做中学，在学中用。让我们一起重温这三年的语文学习活动吧！ （全卷书写3分） 一、班级开展“植红色基因，传家国情怀”主题活动，请你完成以下学习任务。（16分） 1.同学们围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。（4分） 小文：封面上的这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后凋也”。 小语：是的，松和竹、梅并称为“岁寒三友”。 小文：关于松，我还想到两句诗，“ （1） ， （2） ”。 小语：我明白了，封面中用青松的用意是 （3） 。 2.同学们绘制了“中国工农红军长征路线图”，请你写出A、B、C三处战役的名称。（3分） 3.长征中哪一次战役给你留下深刻的印象？请简要叙述起因、经过、结果。（3分） 4.在“星光引路”班会中，同学们交流了心中的榜样，有历史名人，有文学形象，还有时代先锋。 仿照示例，写出你心中的榜样。（3分） 示例： 5.活动结束了，请你用一个排比句写一段活动感言。（3分） 二、班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成以下学习任务。（23分） 材料一： 衢州的烂柯山，是《道书》上所说的“青霞第八洞天”，亦名“景华洞天”的所在，是大家所公认的烂柯故事的发源本土。从衢州的小南门出来，走了十六七里路后就可以到石桥的洞下。洞高二十多丈，宽三十余丈，南北深约三五丈，真像是悬空从山间凿出来的一条石桥，不过平常的桥梁，决没有这样高大的桥洞而已。石桥的上面，仍旧是层层的岩石，洞上一层，也有中空的一条石缝，爬上去俯身一看，是可以看得出天来的，所谓一线天者，就系指这一条小缝而言。石桥下南洞口，有一块圆形岩石蹲伏在那里，石的右旁一个八角亭，就是所谓迟日亭。 ——郁达夫《烂柯纪梦》（有删改） 材料二： 材料三： 《东阳记》云：“信安县有悬室坂。晋中朝时，有民王质，伐木至石室中，见童子四人，弹琴而歌①。质因留，倚柯听之。童子以一物如枣核与质，质含之，便不复饥。俄顷，童子曰：‘其归。’承声而去，斧柯漼②然烂尽。既归，质去家已数十年，亲情凋落，无复向时比③矣。” [北魏]郦道元《水经注》 [注释]①据《述异记》载，王质所遇为二童对弈。②濯：cuī:通“摧”，毁坏。③比：密，密集。 6.用材料二中的诗句为材料一画线的景观取名，仿照示例说明理由。（3分） 示例：迟日亭，语出元代杨明的诗句“洞天春远日行迟”，以此为名既表现此亭远离尘嚣，幽静安宁，又寄托人们对闲适生活的向往。 7.小文想把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》收进烂柯山旅游宣传册，你认为合适吗?请说明理由。（3分） 8.同学们根据材料三表演“王质遇仙”的故事，请你完成下面的导演手记。（7分）原文加点词语释义表演指导（角色的神态、动作）质因留（1）王质流露出惊奇的神情，停下脚步侧耳细听，慢慢走过去。童子以一物如枣核与质（2）（3）童子曰：“其归。”（4）童子看了一眼王质，略一沉吟，缓缓地、用善意的口吻对王质说：“樵子， （略） 。”亲情凋落凋敝零落王质 （5） 9.根据以上材料，仿照示例，编写烂柯山的词条。（6分） 示例：江郎山坐落在浙江省江山市城南二十五公里的石门镇。山形主体为三爿高耸入云的巨石，呈“川”字型排列。传说江郎山是古代江姓三兄弟羽化而成。众多英杰名士在江郎山留下了游踪遗墨，丰富了江郎山的文化底蕴，如陆游“拔地青苍五千仞，劳渠蟠屈小诗中”,赋予江郎山高峻奇伟、气度不凡的形象。 10.“南孔圣地，简州有礼”打响了衢州城市品牌，请你也为烂柯山拟写一则广告词，并说明创意。（4分） 三、班级开展散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。（22分） （甲）春 [瑞士]罗·瓦尔泽 去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城。站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。潮湿的泥土散发着春的气息。 我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。看来，这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。四周是这样美丽，令人陶醉，令人心旷神怡，处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的欢欣。在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。 山下传来报午的钟声。我前行几步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春。一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。空气这般柔和，阳光这般温煦。老妈妈坐在那里，沐浴着阳光。 “春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。 （乙）春 唐弢 春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园。浑未办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘①。 却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不新，问何人、会解连环?生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。 ——辛弃疾《汉宫春》 天气暖和起来了，走在马路上，穿着过冬的衣服便觉得热辣辣的，店铺橱窗里另换了一种陈设，电线木上贴着劝种牛痘的布告，画着一个有辫子的小孩。 因此想到自己也有一个孩子，他虽然没有辫子，然而却的确该种牛痘了，这布告实在很有效力。 在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌汗。 是春天了，第一次意识到。 紧接着这个念头，我又想起了故园的风物。 ——葡萄藤发芽了吧，那枝枇杷树不知又高了多少?田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。阿四和阿瑞跑得最快，剪得顶多，他们懂得什么地方有荠菜、马兰头。他们会在牛背上打虎跳，竖蜻蜓，唱：“听谯楼，打罢了……噢噢噢……” ——我不甚明白那是什么话，然而我也唱：“听谯楼，打罢了……嗅噢噢……”孩子在我脸上抓了一把，他指着电车在告诉我，但我还是想下去。 ——阿杏跑得最慢，我们奔着的时候她老是赶不上。她剪的马兰头也顶少。一看见大花蛇就急得哭出来，她是我们中间最胆小的一个。然而却很乖巧，她会把紫云英花编成球，我们拿来当皮球踢。她还会唱山歌，比我们的“听谯楼……”要好听得多。 “爸！爸！”孩子喊着。 ——我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。我不懂得什么是春夏秋冬，只记得紫云英开花是最可爱的时候。但我常常引以为恨的是：也就在那个时候，我们都得种牛痘。 ——种痘的地方离我们那儿大概有三四里路，医生是一个教书先生。我们去的时候照例是坐船的。母亲替我换了新衣服，说是让人带着我去看城隍会。船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们笑着，跳着，问几时可以到达目的地， ——到了那个布种牛痘的地方，我们虽然很奇怪为什么不见行会，然而却仍旧很快活，因为陌生的地方在我们看来终觉得有趣。等到那个医生拿出了那把雪亮的刀，我们才“哇”的一声哭了出来。 然而毕竟是孩子呵！一会儿我们又记起荠菜、马兰头来了。紫云英开花是最可爱的时候呢！ “爸爸！胡……髭。”孩子指着我的下颏说。 （选自《中外名家同题散文妙笔》） [注释]（①）黄柑荐酒、青韭堆盘：指迎春果酒和迎春菜盘。 11.阅读散文要善于联想。请从两文中分别摘录一处内容，写出你由此联想到的诗句或文章。（4分） 12.阅读散文要善于想象。请从两文中分别摘录一处内容，描绘你由此想象到的情景。（4分） 13.阅读散文要从字里行间体察作者的情感。结合加点字，品味下列语句。（4分） （1）“春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。 （2）在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌汗。 14.阅读散文要理解作者的构思。唐弢引用南宋爱国词人辛弃疾的《汉宫春》全文，丰富了文章的情感意蕴，请结合文章内容及链接材料具体分析。（4分） [链接]解连环，典出《战国策·齐策》：“秦昭王尝遣使者遗君王后玉连环，曰：‘齐多智，而解此环否?”君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引锥椎破之，谢秦使曰：‘谨以解矣。’” 15.阅读散文要积累语言。从两文中摘录描绘春天的词句，连缀成一首咏春的小诗。（6分） 四、班级开展读报活动，请你完成以下学习任务。（16分） 材料一： （取材于2021年5月20日《新华每日电讯》，图片中的文章内容无需阅读） 材料二： 材料三： 读懂“宇宙中心曹县”热梗背后的期待 本报评论员 刘晶瑶 “宁要曹县一张床，不要北京一套房”“宇宙中心曹县”……最近几天，曹县梗“火”了。起因是，短视频平台上，一位博主用山东方言口音喊出“山东菏泽曹县666 我们勒宝贝”的口号，引发众多网友模仿或调侃，微博上相关话题阅读量超过了5亿。 一夜之间，看似平平无奇的鲁西南小县，被网络热梗彻底带火出圈。对此，曹县县长也在近日公开回应“曹县走红”，“家乡的变化确实大，甚至有点让大家不敢相信。不论是正面还是调侃，都欢迎广大网友到曹县走一走，看一看真实的曹县。” 深挖曹县家底，才发现意外走红并不全是网络狂欢。所谓“宇宙中心说”，当然只是网友调侃，但就县域经济发展而言，当地实力的确不俗。资料显示，曹县是山东劳动力资源第一大县，在过去，农民主要依赖外出打工作为收入来源。曹县大集镇的孙庄村，一度曾被称为“三多村”：光棍多、老人多、留守儿童多。 变化发生在2009年，曹县发展搭上了电商经济崛起的快车。现在，曹县拥有山东省内最大的淘宝村。曾经的贫困县，现在是“青年多、企业多、收入多”的富裕县。村民依靠双手，拼出一条创业致富路，用实力让家乡惊艳了世人。 网络狂欢终有停歇时。曹县爆火，比起段子热梗，更应读懂背后的民意期待。家乡，在每个人眼中都是“我们勒宝贝”，实现乡村振兴，让人们提起家乡都能一脸“傲娇”，必须找准特色发展之路，紧扣时代经济脉搏。把发展作为主旋律，才能实力逆袭，让小县也拥有火上热搜的硬实力。 县域经济，处于创新发展的末梢神经，打通“毛细血管”，才能释放更多经济活力。近年来，借助网络走红的县也不少，比起“一夜热搜”，更该思考怎样脚踏实地，如何将路走得更长远，为当地百姓更多谋福利，吸引人才回流，建设更美家乡。 有种说法是，中国还有多少“宇宙中心曹县”等着我们去发现?这个问题，不妨换个说法，中国还有很多“曹县”等着我们去打造。 16.根据材料一判断下面哪篇文章不适合编入这个版面，简述理由。（3分） A.美国何时才能学会负责？ B.让“空巢青年”不空心 C.别让短视频成虚假广告“风口” D.坐轮椅登顶1600米高山?全程无障碍景区来了 17.材料二是小文浏览《六（liù）安还是六（lù）安?请为文脉留一音》时关注到的词句，请你据此完成对这篇文章的梳理。（5分） 对于“六（liù）安还是六（lù）安”的争议，新华社记者的观点是 （1） ，历史的依据是 （2） ，现实的依据是 （3） 。反对者的主要依据是 （4） ，对此作者的反驳依据是 （5） 。 18.同学们要向这个版面投稿，如何提高稿件的录用率?请你以材料三为例整理一份“投稿指南”（逐条列出稿件特点）。（8分） 五、学校在科技节中向同学们征集科幻作品，请你完成以下写作任务。（40分） 美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。 2021年5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。 19.请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。要求：（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考；（4）500字左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 以下情境也许能展开你的想象。 参考答案 （全卷书写3分） 1.示例：（1）岂不罹凝寒（2）松柏有本性（或“风声一何盛，松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁常端正”“大雪压青松，青松挺且直”） （评分标准：2分，每空1分，漏字、添字、错别字，该空不得分；表现松柏坚强品质的诗句均可） （3）示例：借青松凌霜傲雪、不畏严寒的形象，赞扬革命者为真理献身的坚定信念和顽强意志。 （评分标准：2分，青松的意象和革命者的精神品质吻合） 2.A.血战湘江 B.强渡大渡河（飞夺泸定桥） C.激战腊子口 （评分标准：3分，每处1分） 3.示例：巧渡金沙江。红军第一军团在龙街渡口遭到敌军的阻截，江宽水急，没有渡船也没有架桥器材，为避免与敌军正面交锋，红军转移到皎平渡口渡江，数万红军靠七条破旧的木船和严明的军纪顺利渡过金沙江。 （评分标准：3分，内容正确，起因、经过、结果完整，只写战役名称不给分） 4.示例：人物；袁隆平。事迹：袁隆平常年在田间地头选种育种，朴素的形象与普通农民无异。他把一生奉献给杂交水稻研究，培育出一代又一代高产抗病杂交水稻，为解决全球贫困人口的粮食问题作出巨大贡献，被称为“世界杂交水稻之父”。 （评分标准：3分，事迹具体，只写人物没有事迹不给分） 5.（示例：是坚贞的信仰，是坚定的信念，是崇高的情怀，让他们克服困难，带领中华民族走上复兴之路。 （评分标准：3分，运用排比修辞1分；内容符合情境2分） 二、“身边的文化遗产”综合性学习活动（23分） 6.示例：凌虹桥，语出孟郊的诗句“唯余石桥在，犹自凌丹虹”，“凌虹”二字既表现了石桥的高伟姿态，又寓意世事变迁的哲思。 （评分标准：3分，命名1分，理由2分） 7.示例1：我认为合适。唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”一句，用了王质遇仙的典故，这个典故源自烂柯山，收录这首诗有助于宣传烂柯山。 示例2：我认为不合适。虽然唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写了“到乡翻似烂柯人”一句，诗人只是借典故表达恍如隔世的感觉，但它并不是写烂柯山的。 （评分标准：3分，提到诗中有“烂柯人”1分，理由2分） 8.示例：（1）于是（2）给（3）一童子抬起头，看了一眼王质，从怀中摸出一颗状如枣核之物，微笑着递给王质。（4）回去吧（5）王质环顾四周，惊讶，疑惑，渐渐低下头，良久，又抬起头，神情凄凉。 （评分标准：7分，（1）（2）（4）各1分；（3）（5）各2分，想象合理，动作、神态描写具体） 9.示例：烂柯山坐落在浙江省衢州城南十六七里处。山形主体为一条悬空而架的石梁，仿佛是依山凿就的一座大石桥。烂柯山因樵夫王质遇仙柯烂的传说而闻名。历代文人墨客在此留下不少游踪墨迹，如朱熹就有“空教采樵客，柯烂不知归”的诗句。这些诗文往往抒发了对世事变迁的感慨，丰富了烂柯山的文化内涵。 （评分标准：6分，位置、自然景观、传说、诗文，各1分，文化内涵，2分） 10.示例1：“烂柯仙境欢迎您”，说明：语句通俗好记，用王质遇仙的故事来吸引游客，表达对游客的欢迎。 示例2：“烂柯仙境 旅游胜地”，说明：对仗工整，朗朗上口，既表现了烂柯山的自然景色优美，又点出了烂柯山有着王质遇仙的神奇传说。 （评分标准：4分，广告词突出烂柯山特点，语句易于传播，2分；理由说明充分，2分）三、散文专题学习活动（22分） 11.示例1:摘录（甲文）:一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。联想：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 示例2:摘录（甲文）:一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。联想：莫怀戚的《散步》中也有一位“熬过”冬天迎来春天的老妇人。 示例3：摘录（乙文）：田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。联想：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 示例4：摘录（乙文）:田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。联想：朱自清的《春》也用类似的笔调描绘春天的野花和孩子们的活动。 示例5：摘录（乙文）:船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们笑着，跳着，问几时可以到达目的地。联想：鲁迅的《社戏》也写了孩子们结伴坐船的欢乐。 （评分标准：4分，每处联想各2分，联想的诗文与摘录的句子意境吻合。不必默写，不必拘泥于课内诗文，仅摘录句子不给分） 12.示例1：摘录（甲文）：这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。 想象：鸟儿的歌声婉转清脆，它的胸脯微微翕动，它的羽毛在阳光下闪着金色的光芒。 示例2：摘录（乙文）：我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。 想象：三月的春风里，紫云英摇曳生姿，一群孩子在田野里跑着，风筝在远空自由飞翔。 （评分标准：4分，每处的描绘各2分，描绘具体，意境与原文一致，仅摘录句子不给分） 13.（1）（2分）示例：“春天又来了”，最朴素的语言传达最真挚的喜悦，一个“又”字满含期盼、欢欣与庆幸。歌声传遍四面八方让人联想到春天带来的生机，“每个角落”意思与“四面八方”重复，强调了对春天的赞美之情。 （2）（2分）示例：连续使用三个“着”，抱着、穿着、走着，还隐含“淌着”（汗），句子节奏迟缓，描绘了“我”当时的状态：时序变迁，“我”却毫无知觉，汗湿的衣物粘在身上，心绪烦闷。 （评分标准：每句2分，情感理解正确，结合加点字分析具体） 14.评分标准：分层赋分，分析未兼顾辛词和唐文的，酌情扣1-2分。 理解怀念故园、喜爱春天之情，2分。示例：唐文表达了对儿时春天的喜爱之情；辛词也表达了春天到来的欣喜之情。 理解时光易逝之愁，3分。示例：唐文在文末“胡……髭”一句中流露出对时光易逝的慨叹；辛词也表达了春光易逝，容颜易老的恨意。 理解愁关家国，4分。示例：辛词借用“解连环”的典故表达了国无人才任人欺侮的悲哀之情，又借塞雁北归抒发了壮志未酬的悲愤；唐文只写了街头景色让人烦闷，但借辛词巧妙地暗示心中所愁事关家国。 15.示例：潮湿的泥土散发着春的气息 鸟儿的小嘴裁剪着春的衣衫 歌声回响在大地的每一个角落 春雨未肯收尽余寒 故园的葡萄发出了新芽 紫云英田里飘起了风筝 春天又来了…… （评分标准:6分，摘录描绘春天的词句2分，连缀流畅2分，诗歌的形式1分，诗歌的节奏1分。摘录的词句未兼顾两文，酌情扣1分） 16.示例：D。从标题可以看出这是一篇叙述性的新闻消息，而其它三个标题都直接或间接表明了观点，是时事评论。材料一是“新华观点”版面，因此D项不适宜放在本版。 （评分标准：3分，选择1分，围绕标题和版面的特点阐述理由2分） 17.示例：（1）应该保留六（lù）安的读音（2）历来都读“lù”（历史文化传承）（3）当地政府和群众意见（1）词典没有“lù”的读音（5）现实中有不少地名保留古音 （评分标准：5分，每小题1分，意对即可） 18.示例： 1.弘扬正气，引导舆论，如《读》透过网络热梗的表象，追问民意期待的实质。 2.紧贴时代，捕捉热点，如《读》抓住“宇宙中心曹县”的热点话题进行讨论。 3.揭示规律，引人深思，如《读》从曹县联系到其它网红县，思考具有普遍价值。 4.贴近读者，文风活泼，如《读》引用“666”“傲娇”等网络热词，增强可读性。 5.观点鲜明，言之有物，如《读》提出“不是要发现网红县而是要建设实力县”的观点。 6.篇幅短小，如《读》是版面中最长的文章，也不到800字。 （评分标准：8分，从报纸定位、时评特征、读者需求、版面特色等角度，概括话题、主题、文体、文风、篇幅等特点，结合文章举例分析。每条2分） 19.作文略 规范格式以及更多中考语文真题，请见2021浙江衢州中考语文真题及答案 2024年山西省晋中市中考模拟语文试题学校:姓名班级考号 一、选择题 1.下列书法作品都是描写香山红叶的诗句，对字体分析有误的一项是A.图1是小篆，字形呈长方形，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵B.图2是隶书，字形多呈扁宽蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔lEloC.图3是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果D.图4是草书，字形端正，笔意行云流水，笔画连绵结构匀称，潇洒畅达 二、情景默写 2.2023年春节期间，电影《满江红》引发热议岳飞作为民族英雄，他精忠报国献身国家的爱国主义精神，是中国人民世世代代学习的榜样这引起了小王同学极大的兴趣他想整理一下关于爱国的古诗文佳句，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式” ③中华文明看似柔和，实则坚强这也从一个侧面，回答了为什么古代印度、古代埃及、古代巴比伦等文明古国早已进入了博物馆，唯有中华文明历经五千年风吹雨打，依然挺立、生机勃勃，在人类文明的灿烂星空中闪烁着耀眼的光芒 ④再辉煌的文化，一旦失去传承就必然衰败作为重要的传播阵地，中央广播电视总台在传承弘扬中华优秀传统文化方面责无旁贷，必须与时间赛跑总台成立以来，我们连续推出《经典咏流传》《中国诗词大会》《国家宝藏》《中国地名大会》等一大批弘扬传承中华优秀传统文化的精品节目，都获得了社会的广泛认同 ⑤书里乾坤大，心中日月长我们坚信，典籍是国之瑰宝，不能只是“活”在藏书馆、“活”在学者的论著中，还应该“活”在年轻人心中《典籍里的中国》，就是典籍的传播者、转化人，在浩如烟海的典籍中探蹴索隐、披沙拣金，通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华灿烂文化⑴请结合材料一和材料二，说说怎样的古代书籍可以称得上“典籍”⑵请结合材料二和材料三，探究《典籍里的中国》火遍全网原因3阅读材料四，请梳理论证结构 十一、作文 17.按要求写作对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳……对于你来说，留在记忆里的芬芳是什么？请以“一缕芬芳”为题目，写一篇文章要求 ①请将题目抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600-800字 ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料参考答案D【详解】本题考查书法字体识别、鉴赏D.有误，字形端正”“结构匀称”表述不准确，草书运笔放纵，笔画带钩连，字形并不端正;结构简省，并非匀称；故选Do居庙堂之高则忧其民会挽雕弓如满月化作春泥更护花年少万兜装坐断东南战未休月如钩寂寞梧桐深院锁清秋感时花溅泪身世浮沉雨打萍隔江犹唱后庭花【详解】考查名篇背诵，注意忧、雕、兜、婺、锁、萍、犹B【详解】 ③句点明介绍的人物艾青为首句 ⑤句介绍他年轻时的学习经历为第二句 ①句紧承 ⑤句中的“后赴法学画工为第三句 ②句写他在狱中创作的诗，紧承 ①句中的“被捕入狱工为第四句 ④句对其一生进行总结，为末句故排序为 ③⑤①②④故选Bo.材料A理由答题要点诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现；诗句排列不整齐，呈现出散文化的自由风格；这首诗歌写作于一九三八年，正是抗战时期【详解】考查名著阅读根据“他们为保卫土地把土地遗留给我们”“我爱这悲哀的国土”“它的广大而瘦瘠的土地”“强地生活在大地上”等诗句可知，诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现符合材料A中的“以，土地“太阳，为主要意象”诗句排列参差，长短不一，排列不整齐类似于散文的自由符合材料A中的“诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格工根据诗后注明的写作时间“一九三八年二月四日“可知，这首诗作于一九三八年，正是抗战时期符合材料A中的“抗战时期的创作”所以这一首诗歌是艾青抗战时期的作品.答案示例这次活动让我懂得我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割艾青用他的诗句来抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力的建设者【详解】考查名著阅读，开放类试题，结合读艾青爱国诗歌的感受，表述自己认为的“我和我的祖国”的意义即可如这次活动让我懂得，我和祖国永远不可分割艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，对新中国的无比热爱我生于祖国，长于祖国，应该努力学习，掌握本领，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量.本文讲了一个国王获得点金术后由于贪婪而造成了种种灾难，直到使女儿也变成了金像后才醒悟过来，决定洗去点金术的故事 7.人要学会知足，不能贪得无厌老子《道德经》说“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”就是说没有什么祸患比不知足更为严重的了，也没有什么灾难比贪得无厌更为深重的了古有春秋时吴国太宰伯话，己官至“万官之长”却贪婪越国给的金钱美女，帮勾践回国，最终导致吴被越所灭，国破家亡今有无数贪官贪得无厌，为了个人私欲，出卖集体国家利益，最终身陷囹圄，失去自由和名誉由此可见，贪婪会引发灾难，使人失去更宝贵的东西【解析】 6.考查概括事件读文可知，故事的起因是一个国王从陌生人那里学会了点金术第 ②段到第 ④面是故事的经过部分，这个国王把他碰到的一切都变成了金子，他很满意，直到他把自己的女儿变成了一尊金像，他才省悟过来其余几段是故事的结局部分这个国王大声呼喊陌生人，要求陌生人为自己解除点金术据此可概括为一个国王获得点金术后由于贪婪而造成了种种灾难，直到使女儿也变成了金像后才醒悟过来，决定洗去点金术意近即可.考查阅读启示开放类试题，结合文本内容与主旨，围绕着“人不可过于贪婪，否则就会害人害己”来表述即可如常言道，人心不足蛇吞象这句话说的是，人们的欲望在得不到满足时，就会做出蛇吞象的事情，指人若贪心，就会被自己的欲望所害鱼和熊掌不可兼得贪欲是一个无底洞只会给你带来无穷无尽的痛苦和烦恼，做人要懂得知足，无论任何时候都不能太贪婪，否则看似贪得多，实则失去的会更多人生如此短暂，光阴又过得如此快速，真正能拥有的很少，能把握和珍惜当下以拥有的就是幸福的次有时能吃下一石粮食喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 10.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边这两句诗巧用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望 11.《邹忌讽齐王纳谏》中，因为齐威王能够虚心采纳人才的建议，所以国家大治；而《马说》中，韩愈强烈希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，但统治者不能采纳，所以唐朝越来越衰败【解析】 8.本题考查一词多义期年之后满一年以后期jT满；A句意可以数着日子等待期qi等待；B句意一个月便功效显着期ji满；故选Bo 9.本题考查句子翻译翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句还要抓住关键字词本题关键字词1面刺当面指责过过错2一食吃一顿或有时尽这里作动词用，是“吃尽”的意思食马者喂马的人 10.本题诗句内容的理解与赏析由题目“体现李白期望有朝一日能得到明主赏识的句子”可知，应选择“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物一位是姜尚，九十岁在磷溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过从中看出诗人运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表现出希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情.本题考查文章内容的理解分析由《邹忌讽齐王纳谏》中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”可知，齐王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化，齐国政治清明齐威王纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯；由《马说》中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，天下并不是没有千里马，而是缺少发现千里马的伯乐作者把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，这样国家才能繁荣昌盛，而不是走向灭亡【点睛】参考译文【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说“我知道自己确实比不上徐公美可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说“你说的很好！”于是就下了命令“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王这就是所说的在朝廷之中不战自胜【乙】世上先有伯乐，然后有千里马千里马经常有，但是伯乐不常有因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！.蚌亦谓鹤曰/今日不出/明日不出/即有死鹤 13.苏代将赵、燕两国比作鹤鸟河蚌鹤蚌相争渔翁得利，喻指赵燕相争秦国得利他和邹忌一样，都没有直接进谏，而是用生活中的现象来比喻重大的政治问题【解析】 12.本题考查文言断句根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证“蚌亦谓鹤旦今日不出明日不出即有死鹤”的意思是河蚌也对鹤说“今天你的嘴出不来，明天你的嘴出不来，就会有死掉的鹉”根据句意和题目要求，断句为蚌亦谓鹉曰/今日不出/明日不出/即有死鹤.本题考查对文章内容的理解从“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹘啄其肉，蚌合而拍其喙鹤曰「今日不雨，明日不雨，即有死蚌’蚌亦谓鹤曰‘今日不出，明日不出，即有死鹤‘两者不肯相舍，渔者得而并禽之今赵且伐燕，燕赵久相支，以敞大众，臣恐强秦之为渔父也”可知，苏代用“鹤蚌相争渔翁得利”的寓言故事引入，他将赵、燕两国比作鹤鸟河蚌，鹤蚌相争渔翁得利，喻指赵燕相争秦国得利他为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌用生活中的事例，用妻妾、客人对自己蒙蔽来类比齐王受到的蒙蔽，通过自己比美的故事委婉劝谏齐威王，让齐威王认识到自己所处的位置难免会受蒙蔽，从而达到劝谏的目的，让齐王要勇于纳谏，委婉含蓄，让齐威王更容易接受苏代和邹忌两人都是采用委婉规劝的方式，用生活中的现象来比喻重大的政治问题【点睛】参考译文赵国将要讨伐燕国，苏代替燕国对惠王说“今天我来的时候，路过易水河，看见一只河蚌刚刚从水里出来晒太阳，一只鹤就来啄它的肉，河蚌马上闭拢夹住了鹤的嘴鹤说「今天不下雨，明天不下雨，就会有死掉的河蚌’河蚌也对鹤说‘今天你的嘴出不来，明天你的嘴出不来，就会有死掉的鹉’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了现在赵国将要讨伐燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为渔翁了所以我希望大王认真考虑这件事”惠王说“好”于是停止（了讨伐燕国的计划）.【示例一】奶奶，这幅图近处张开双臂的人是边防战士，他前面是偷袭我们国家边境的外国军人面对数倍于自己的外军，他用自己的血肉之躯，守卫祖国边疆，捍卫祖国尊严大家关注这张图片，因为英雄们的行为感动了无数人，大家都以敬仰心、敬重心守望英雄及英雄精神【示例二】奶奶，这幅漫画上面是文字“张开双臂身后就是祖国，下面是代表祖国边界的画面近处是一名边防战士，他正张开双臂，远处是成群结队的外国军人，正在偷袭我们国家边境图片被社会广泛关注，因为我们看到了我们国家的边防战士们正用自己的血肉之躯守护我们的祖国，也明白了我们之所以拥有现在和平安宁的生活，正是因为有他们在默默地奉献【详解】本题考查图文转换能力简介图片时要仔细观察图片内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，不需评价和描述要抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等看图可知图片上方的文字是“身后是祖国“背对着我们的是一位解放军边防战士，他正张天双臂，做出守卫与阻挡状他的正前方，是一群外国军人，他们手拿武器，正试图侵入我国边境这张照片之所以让社会各界广泛关注，是因为它让我们看到，我们的边防战士用自己的血肉之躯保护着着我的祖国，保护着国人，我们才有了幸福安宁的生活哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行.1 ①缺乏远见不顾孩子们的教育，放任他们放弃学业 ②闭塞落后对外来的杨老师不愿接受，面对挖土的难题束手无策 ③渴望改变当看到杨老师能力后，他们选杨老师当村主任，并主动拉回了辍学的孩子们2【示例一】从人物塑造的角度看，这个情节丰富了杨老师人物形象，展现了杨老师知识丰富的一面”杨老师说，别急就到一片山地前前后后上上下下取了一些土，拿到城里一个同学那里化验了一下粘性密度湿度什么的，回来又量了量……结果三四天的活，半天就干完了“，杨老师利用科学知识帮村民解决了难题，展现了杨老师知识丰富的一面，使人物形象更加丰满立体【示例二】从情节发展的角度看，这个情节增强了故事情节的波澜杨老师利用知识帮助村民顺利完成了挖土一事是情节的转折点，村民对杨老师的态度由拒绝到接纳，再到现在的佩服后来有一天，村里接到了上头派下来的任务，说有一条路打这过，……可这里土质硬挖土最难办……，村里遇到的难题，让故事陡生波澜，而杨老师利用科学知识帮助乡民完成上头安排的任务，变成了情节发展的转折点，从此村民们开始佩服杨老师的学识，真正认可了杨老师的价值，认可了科学知识的价值【示例三】从揭示小说主旨的角度看，突出了文章的主旨，要改变村庄面貌，首先要让村民认识到知识的重要性正是“杨老师利用知识帮助村民顺利完成了挖土“一事，让村民们真正认识到了学习科学知识的必要性，促成了小说“村里的孩子们，一个两个，都被大人给揪到教室里去了”的结局，点明了村民的观念改变，突出了小说的主旨，要改变村庄面貌，首先要让他们认识到知识的重要性【详解】1本题考查内容概括根据 ②段“杨老师说，那家长就该管住孩子村主任说，这话好说，也要家长愿意呀”和 ③段“杨老师就一家一家去游说杨老师说，百年大计，教育为本不管老人、女人、孩子，见了杨老师，听了杨老师的话，都很尊敬的样子可到了明天，没上学的还是没上学杨老师就在日记里记道目光短浅，只看到眼前微小的利益，大概就是小农经济最大的弊病吧”不答案第6页，共10页顾孩子们的教育，放任他们放弃学业可知，“乾山村”村民缺乏远见根据 ③段“不管老人、女人、孩子，见了杨老师，听了杨老师的话，都很尊敬的样子可到了明天，没上学的还是没上学”对外来的杨老师不愿接受，以及 ⑥“村里接到了上头派下来的任务，说有一条路打这过，每个村要提供多少多少土去填低洼地村里年轻人少，劳力不够村里人着急了运土可以叫车拉，可这里土质硬，挖土最难办面对挖土的难题束手无策等，可知，乾山村村民闭塞落后根据 ⑦段“村民都服杨老师，这一年的村主任选举，都要选杨老师当村主任”，当看到杨老师能力后，他们选杨老师当村主任以及 ⑧段“父母们就给儿女们去了信，儿女们回信说，爹，娘，杨老师的话没错于是，村里的孩子们，一个两个，都被大人给揪到教室里去了主动拉回了辍学的孩子们等，可知，“乾山村”村民渴望改变2本题考查语段赏析从人物塑造、主题思想或者情节发展等任选一个角度，分析“杨老师利用知识帮助村民顺利完成了挖土”这一情节的作用即可示例从主题看，这个情节突出了文章的主题根据 ⑦段“村民都服杨老师，这一年的村主任选举，都要选杨老师当村主任”和 ⑧段“父母们就给儿女们去了信，儿女们回信说，爹，娘，杨老师的话没错于是，村里的孩子们，一个两个，都被大人给揪到教室里去了”分析可知，杨老师利用知识帮助村民顺利完成了挖土，赢得了村民的信任，认识到“读书可以让人变聪明的道理，观念开始转变，从而表现了要改变村庄面貌，首先要让他们认识到知识的重要性的主题.1从材料一可以看出，古代书籍中值得庄重地阅读，重要的、具有收藏价值的书籍称得上典籍；从材料二中的《周易》可以推知，能够展现中华优秀传统文化中国智慧、中国精神和中国价值的古代书籍才称得上典籍2 ①因为《典籍里的中国》传承和弘扬优秀的传统文化，具有丰厚的文化内涵； ②节目在“历史空间”和“现实空间”中分别展开戏剧演绎和专家解读，创新的节目形式令普通观众也能看懂这个节目采用了现代科技手段，让人有穿越时空的感觉； ③选角、舞美、服装化妆考究，演员演绎精彩，都能打动观众⑶文章首先提出本文的中心论点优秀传统文化是中华民族的根和魂其次，道理论证，引用习近平总书记的讲话论证中华优秀传统文化的重要性再次，正反对比论证，先从反面论述，举例论证，以古印度、古埃及、古巴比伦文明消逝证明再辉煌的文化，一旦失去传承就必然衰败再从正面举例论证，以中央电视台推出的文化系列节目广受好评来证明中华优秀传统文化正以新的形势得到传承与弘扬【详解】 （1）本题考查材料的筛选与概括由材料一中“典，，的甲骨文字形以及“典，大册也，“典者，尊藏之册，”，书籍书（总称）”可以看出，典是需要人认真阅读的书籍、是重要的文献典籍、是需要珍藏，具有收藏意义的书籍故而古代书籍中值得庄重地阅读，重要的、具有收藏价值的书籍称得上典籍；从材料二中的《周易》能够作为《典籍里的中国》第十期节目主题，且用舞台剧的形式呈现孔子注解《易经》而成《易传》，合而为《周易》；周文王推演《易经》；伏羲对于易道的朴素思考孔子、文王两位圣贤呈现君子“自强不息，厚德载物”的精神互通撒贝宁扮演的现代读书人对话历史人物，讲述典籍《周易》在历史长河中流转的故事从中可以推知，能够展现中华优秀传统文化（中国智慧、中国精神和中国价值）的古代书籍才称得上典籍 （2）本题考查信息提炼由材料二中的专家及节目主创人员介绍如何识读经典、撒贝宁扮演的现代读书人对话历史人物，讲述典籍《周易》在历史长河中流转的故事以及材料三中的评论“我觉得《典籍里的中国》让我们的民族精神真正成为可触摸的精神了让中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展”“看过《典籍里的中国》之《周易》才明白天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物这句话做人做事，一定要宽容、有容乃大，而且要坚强”可知，《典籍里的中国》可以帮助人们了解优秀传统文化，传承和弘扬优秀的传统文化，具有丰厚的文化内涵；由材料二中的节目呈现形式（舞台剧、专家解读、时空对话）以及材料三中的“这个节目采用了现代科技手段，让人有穿越时空的感觉”评论可知，创新的节目形式和现代科技手段也能让增强观众对节目的兴趣；由材料三“选角、舞美和服装化妆看得出确实考究了，演员的演绎真的很棒，部分演员的一个眼神真的有一眼万年的感觉”可知，选角、舞美、服装化妆考究，演员演绎精彩，都能打动观众 （3）本题考查论证思路分析首先要理清层次，并概括各层次内容，再用“首先、其次、再次、最后，，等连接词串联内容，组织语言第 ①段“优秀传统文化是中华民族的根和魂”是观点性的语句，属于本则材料的中心论点第 ②段“习近平总书记强调，‘中华文明绵延数千年……潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式可知，是引用习近平的发言，属于道理论证，证明优秀传统文化的重要性；第 ③段“中华文明看似柔和，实则坚强”“为什么古代印度、古代埃及、古代巴比伦等文明古国早已进入了博物馆，唯有中华文明历经五千年风吹雨打，依然挺立、生机勃勃”第 ④段再辉煌的文化，一旦失去传承就必然衰败”“总台成立以来，我们连续推出《经典咏流传》《中国诗词大会》《国家宝藏》《中国地名大会》等一大批弘扬传承中华优秀传统文化的精品节目，都获得了社会的广泛认同”可知，此两段进行了正反对比论证，把古代印度、古代埃及、古代巴比伦文明的消逝以及中华文明的传承进行对比，论述了再辉煌的文化，一旦失去传承就必然衰败；第 ⑤段“书里乾坤大，心中日月长我们坚信，典籍是国之瑰宝，不能只是活’在藏书馆、’活‘在学者的论著中，还应该，活在年轻人心中”可知，最后一段，作者发起呼吁，呼吁年轻人积极主动传承与弘扬优秀传统文化“《典籍里的中国》，就是典籍的传播者、转化人，在浩如烟海的典籍中探踪索隐、披沙拣金，通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍自觉传承中华灿烂文化”同时举《典籍里的中国》的例子，从正面论述中华优秀传统文化正以新的形势得到传承与弘扬综合以上信息，运用连接词整合内容即可 17.例文一缕芬芳窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意我的思绪飘飞到了一年前……卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊我按捺住激动的心情，千万，千万，千万.•・・..颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”完了！我瘫坐在座位上——74分！秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切”今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯小考了多少呢？“我没好气地回答道“74!”如我所料，爸爸让我拿出试卷他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解不知怎的，我却走神了看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现夕照里有两个人影一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手时代要求爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家 三、选择题.分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（） ①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱 ②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河，我的保姆》 ③艾青（1910-1996年），原名蒋正涵，中国现代当代诗人 ④艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材 ⑤年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画A. ③④⑤②①B. ③⑤①②④C. ④①⑤③②D. ④②⑤①③ 四、名著阅读.以下两者材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格材料A抗战时期的创作，以“土地”“太阳》为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格材料B建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间包含着睿智哲思诗句正确、诗情深沉、诗意警策以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由几千年了他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗他们为保卫土地从不曾屈辱过一次他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶对我说“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？“我转过脸，点了点头“嗯”哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的生命充满心头的那一种温暖，如一缕鲜花般的芬芳，瞬间滋润了我的整个内心，驱走了我生命中所有的严寒【详解】本题考查命题作文写作审题立意审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的心中“定格、滋生、沉淀“，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、生活的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹“芬芳简言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然、保护环境，，或“自然对心灵的净化，，这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向选材构思我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳永远不会灭亡我爱这悲哀的国土古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族——《北方》节选一九三八年二月四日潼关 5.诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义 五、现代文阅读点金术霍桑 ①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子地奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，他什么也看不见 ②“这算不了什么”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止 ③随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说“我已经有了点金术！我将成为世界上最富有的人”他一边说，一边将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子看到这情形，他不禁大吃一惊他又随手拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已变成了金块国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子 ④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和喝咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像 ⑤国王发疯似的大声喊叫“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！” ⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说“点金术一定给你带来了许多财富吧！“ ⑦国王说“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术吧” ⑧“你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了快去吧！跳进大花园旁边的那一条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害” ⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱就跳进河中，想尽快将点金术冲掉他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子的双颊又恢复了红润的颜色！⑩国王拥抱着女儿说“孩子，是爸爸害了你从今以后，我再也不要点金术了”6请用简洁的语言概括材料的主要内容.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字写作提示 ①观点要明确； ②论证要合乎逻辑； ③不少于100字 六、对比阅读在班级举办的“善学精思交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣”王日“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷选自《邹忌讽齐王纳谏》世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！选自《马说》.辨其音•走进文本与“期年之后”中“期”的读音和词义相同的一项是（）■A.计日以期B.期月有成•• 9.明其义•理解内容请完成下面语句的翻译 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏可得上等奖赏； （2）马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也日行千里的马，OO.悟其理•丰富思想《马说》中说“世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有”请摘取下面诗句中，体现李白期望有朝一日能得到明主赏识的句子，并批注在相应位置.取其精•学以致用优秀的文学作品能与读者产生心灵上的共鸣，《邹忌讽齐王纳谏》和《马说》中都涉及了人才问题，阅读选文，结合这两篇文章，谈谈人才对了国家的影响 七、课外阅读赵且伐燕苏代 ①为燕谓惠王 ②日“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹉啄其肉蚌合而相 ③其喙鹉日今日不雨，明日不雨，即有死蚌蚌亦谓鹉日今日不出明日不出即有死鹃两者不肯相舍，渔者得而并禽之今赵且伐燕，燕赵久相支 ④，以敝 ⑤大众，臣恐强秦之为渔父也故愿王之熟计之也”惠王日“善”乃止（选自《战国策♦燕策二》）【注释】 ①苏代苏秦的弟弟，洛阳人，战国时著名的纵横家 ②惠王赵惠文王，越国的国君 ③柑（qiAn）同钳把东西夹住 ④相支同”相持、有对峙的意思 ⑤敝通蔽”，弊病；害处，这里是疲弊的意思.请用“尸标出文中画横线语句的停顿处（标3处）蚌亦谓常日今日不出明日不出即有死鹤.选文中，苏代是如何劝说赵惠文王的？他和邹忌的劝说方式有何共同点？请阅读选文，作出回答 八、语言表达.“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”新时代，全社会都要崇尚英雄，学习英雄，关爱英雄这是一幅有关英雄的图片，大家都在热议右面图片，奶奶没有看懂请你给奶奶按一定顺序描述图片并告诉她图片被社会广泛关注的原因写作提示 ①介绍画面内容和主题； ②80字左右就开W的事后81是招（9 九、现代文阅读.阅读下面的选文，完成小题乾山村的新老师朱传辉 ①乾山村四十几户人家，恁找不出十个年轻小伙来，都是老人、妇女和孩子谁家年轻小伙愿在这么个地方穷待？都出外打工去啦孩子们也不愿上学去，想着跟叔伯姑嫂们往外跑不只乾山村如此，附近的村子也是都说南边有个地方，叫深圳，钱好挣，试卷第6页，共10页挣多挣少总比在家侍候那一亩三分地强 ②杨老师就是在这个时候来到的杨老师梳了个整齐的小分头，一身西装，打个领带，到了村口的时候，看看左右没人，就掏出小刷子来把沾灰的皮鞋重新擦得油亮——第一天上班嘛到了上班的地方，杨老师才发现，花名册上明明有五十四个人，坐在教室里的却只有七八个杨老师就找到村主任说，这些不肯上学的孩子，是不是很穷？村主任说，穷倒不是很穷杨老师说，那就应该上学，每个孩子都享有受教育的权利杨老师把这番话说得很流利，那都是背了十几年的书本上原原本本的话杨老师还说，不让适龄儿童上学是违法的村主任说，孩子们在教室里待不住有啥法？杨老师说，那家长就该管住孩子村主任说，这话好说，也要家长愿意呀 ③杨老师就一家一家去游说杨老师说，百年大计，教育为本不管老人、女人、孩子，见了杨老师，听了杨老师的话，都很尊敬的样子可到了明天，没上学的还是没上学杨老师就在日记里记道目光短浅，只看到眼前微小的利益，大概就是小农经济最大的弊病吧？杨老师还发了一番很深远的议论，写了有三四页纸 ④杨老师在日记本里发完了他的议论，第二天就换了一身当地农民的衣服出门了，那是杨老师从一个村民家买来的杨老师走过田墩，趟过小溪，看到打谷场上的树荫下有一群人在聊天，杨老师就悄悄走过去大家聊在兴头上，加上杨老师换了衣服，就没人注意他后来注意了，就有点拘谨杨老师说，这衣服还挺合身的大家听杨老师这样说，就都笑了起来就有人问杨老师家在哪里，有几口人，有没有找媳妇杨老师一一答了，和他们一样坐在地下，双手抱着膝盖，嘴里叼着根草，聊了一上午，就有人请杨老师上他们家坐坐杨老师说，不急哩，有时间哩 ⑤再见杨老师时，人家就热情多了杨老师抄起扁担就给人家挑水人家说，杨老师，不敢哩杨老师说，客气啥杨老师的“啥”字说得很不标准从溪边一趟回来，杨老师的肩上像扒去一块皮似的痛后来杨老师就常给那些儿女外出的老人挑挑水，人家也不时留杨老师吃饭，杨老师也不推辞，抓个碗就吃杨老师还打着赤脚帮人割禾插秧，开头笨拙，渐渐就熟了这时候杨老师走在路上就有人远远地向他打招呼了妇女们都叫他大兄弟，杨老师听了就笑大家就觉得杨老师其实挺随和的，就也有人主动来找杨老师聊聊天 ⑥后来有一天，村里接到了上头派下来的任务，说有一条路打这过，每个村要提供多少多少土去填低洼地村里年轻人少，劳力不够村里人着急了运土可以叫车拉可这里土质硬，挖土最难办，杨老师说，别急就到一片山地前前后后上上下下取了一些土，拿到城里一个同学那里化验了一下粘性密度湿度什么的，回来又量了量，再用公式算了算，对大家说，该这么挖大家就按杨老师的办法，从山的底部掏个洞往里挖杨老师说这个洞不超过多高多宽多深的限度就不用担心塌方洞挖好了，杨老师就叫人远远地往洞顶泼水水浸入土里，一胀开，半座山丘的土都倒了下来结果三四天的活，半天就干完了 ⑦村民都服杨老师，这一年的村主任选举，都要选杨老师当村主任杨老师笑着拒绝了，说，我当不了村主任大家说，像杨老师这样聪明的人当不了谁还能当呢？杨老师就很想说书上的一句话，又怕把大家唬住，想了半天，还是不知道用本地话咋说，就还是按书上的说了杨老师说，读书可以让人变聪明这一次大家却静静地听了下去杨老师就接着说，你们的孩子出去打工，最多每个月挣个七八百就顶天了，还要累死累活；读了书的人出去，一个月赚好几千，也有赚一两万的，还可以坐办公室你们不相信可以写信去问问你们在外打工的儿女，看是不是这样 ⑧父母们就给儿女们去了信，儿女们回信说，爹，娘，杨老师的话没错于是，村里的孩子们，一个两个，都被大人给揪到教室里去了⑴选文小说中“乾山村”村民具有怎样的特点？请结合小说内容加以分析说明⑵小说中有个情节“杨老师利用知识帮助村民顺利完成了挖土”，请从人物塑造、主题思想或者情节发展的角度谈谈这个情节的作用，并写一段赏析性文字（角度提示 ①结合文章内容； ②不少于100字） 十、综合性学习.阅读下面的材料，完成小题班级开展了“典籍里的中国“综合性学习活动下面是各小组的成果汇报资料（典］甲景文分08B粉开【材料一】“典，大册也”（《说文解字》）“典者，尊藏之册”（《癸巳存稿》）书籍书（总称）（《现代汉语词典》）【材料二】中央电视台推出的大型文化综艺节目《典籍里的中国》火遍全网，以下是《典籍里的中国》第十期《周易》节目流程表:【材料三】我觉得《典籍里的中国》让我们的民族精神真正成为可触摸的精神了让中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展（中央民族大学教授蒙曼）这个节目采用了现代科技手段，让大有穿越时空的感觉这种深入浅出让普通人都能看懂这个节目，都能领略经典里面的文化精华（甘肃敦煌书画院院长纪永元）看过《典籍里的中国》之《周易》才明白“天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物”这句话做人做事，一定要宽容、有容乃大，而且要坚强（微博网友非常幸运的小芬芬）选角、舞美和服装化妆看得出确实考究了，演员的演绎真的很棒，部分演员的一个眼神真的有一眼万年的感觉一两千年后还有人读书吗？有啊！（豆瓣书友林深不见狐）【材料四】 ①优秀传统文化是中华民族的根和魂 ②习近平总书记强调，“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系中华优秀传爱国精神永流传文化内涵诗句梳理热爱祖国，矢志不渝；天下兴亡，匹夫有责1“，处江湖之远则优其君”，范仲淹忧国忧民；“，西北望，射天狼”苏轼渴望报效国家的爱国精神让人动容“落红不是无情物，，”龚自珍离开官场，也不忘报国之志；，O天下英雄谁敌手？”辛弃疾对爱国英雄满含仰慕同仇敌忖抗御外侮；维护统一，反对分裂2李煜在国破后“无言独上西楼，o写尽孤寂凄婉之情；杜甫在城破后“，恨别鸟惊心”文天祥则用“山河破碎风飘絮，抒写国破家亡的忧愤“商女不知亡国恨，，亡国之音让杜牧忧虑愤慨行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海诗句批注环节时空舞台呈现方式呈现内容1历史舞台1973年，湖南马王堆汉墓帛书中发现了迄今为止最古老的空间剧《周易》抄本之一，让“孔子不曾读《易经》”的说法不攻自破2历史舞台孔子注解《易经》而成《易传》，合而为《周易》；周文王推空间剧演《易经》；伏羲对于易道的朴素思考3现实空间专家解读专家及节目主创人员介绍如何识读经典4历史舞台孔子困于陈蔡，仍弦歌不辍；文王囚于爰里，仍不改信念空间剧两位圣贤呈现出君子“自强不息，厚德载物”的精神互通5时空时空撒贝宁扮演的现代读书人对话孔子、王弼、宋载等历史人物，穿越对话讲述典籍《周易》在历史长河中流转的故事。2021浙江衢州中考语文真题及答案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于2021浙江衢州中考语文真题及答案、2021浙江衢州中考语文真题及答案的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.darudong.cn/post/14518.html发布于：2026-01-28
