走近作者｜｜​罗素《我为什么而活着》

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本文导读目录：

1、我为什么而活着－罗素

2、我为什么而活着作文初二

3、走近作者｜｜​罗素《我为什么而活着》

　　一 　　罗素是现当代思想文学巨人，他在将近一百年的生涯中，坚持不懈地追求知识，追求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建树。一生写过七十多部专著，真可谓著作等身，给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。1950年他获得了诺贝尔文学奖。本文即是他写的一篇思想随笔。 　　二 　　《我为什么而活着》原文－罗素 　　对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 　　我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂一—那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 　　我以同样的热情寻求知识，我渴望了解人的心灵。我渴望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 　　爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 　　这就是我的一生，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 　　三 　　看完这篇文章，我会想到林语堂的话：“生命太美好了，我恨不得长生不死。”这就是拥有知识后，对世界的美妙感知、全身融合与更加美好的憧憬；也是一生努力后，心灵的美好感受。 　　20161002　　篇一：我为什么而活着作文初二 　　我为什么而活着。这是一个值得人深思的问题。我为什么而活着呢？ 　　不久，我便想到了两个答案…… 　　第一，我为我的父母而活，而这并非完全意义的为他们而活。要说感激的人，排在首位的便是我的父母，是他们给予我生命；是他们给予我丰富的精神世界；是他们给予我高尚的精神品格……所以我得回报他们，是尽我最大力去回报他们。说通俗点，是让他们不愁吃穿；说高尚点，是让他们生活在舒适高尚的环境中。 　　第二，我为我自己而活。人，来到这世间，如果不为自己而活，便永久丢失了生命的价值。所以我为了自己而活。我必须奋斗，力争上游，这样才能实现我的理想，为国家奉献出自己微小的一份力；这样才不会抱怨世尘，不会被那通俗的“钱”所困扰。不被世俗束缚，变成一个自由的人。只有内心坚定我才能实现我的人生价值，不妄白来一趟！ 　　我会更加积极、乐观、向上的活着，不妄白来一趟！ 　　篇二：我为什么而活着作文初二 　　“有的人活着但他已经死了。”这是臧克家先生曾说过的一句话，其中活着的定义是什么，为什么而活着？ 　　一个人从出生开始就在这个世界里，大部分是为了生活，只有极少数的人真正意义上的思考过生命，为什么而活着。 　　读完罗素的文章后，我也从生命的角度思考了一番，人的一生中，最重要的阶段是现在正值青春年华，对知识的追求驱动着我们，希望去了解未知的真相，探索无穷的奥秘，为未来打好基础。 　　遥看未来，寻求一份工作来养活自己吗？绿色作文网Www.0279.NeT不，生存只是一个方面，更多的是你通过创造出了什么，在临终之年你能为社会留下些什么，如江泽民同志，坚持改革开放，取得了重大的胜利，在最后时刻以国家利益为重，虽然躯体己死，但为这个世界留下了精神，精神永不覆灭。 　　生命的创造和精神使我敬佩，但对生命的珍惜让我高声赞美，生命不只是生存，也是对生活的享受，乐观的对待着生活中的每一天更是对生命的赞美，人与人之间互相善心相待诚心相对。 　　精神与生活混为一体，这就是生命。 　　篇三：我为什么而活着作文初二 　　其实吧，我们来到这个世界，父母也没问过我们的意愿。七八岁的时候，妈妈告诉我，在我出生之时，爸爸曾说：“女儿啊，让你来世界受苦了。” 　　但也听到这句话时，我震惊了好些时间，只是心想：既来之则安之。 　　随着时间的沉淀，我似乎对“人为什么活着”有了初步思考。普遍的人认为，活着追究啥意义。活着，就活着呗。但我活着，一定是有意义的。 　　为了父母。我的父母，都是普通人，每天早起为我做饭，开车送我上学。一天工作八九个小时，生活平平淡淡，最爱好听我讲趣事。们每天一睁开眼睛，周围都是要依靠他的人，而他们唯一的指望，就是我们。所为，我在努力变优秀，然后带他们去见知更大的世界。在他们离开之前，多多陪伴，理解他们的性格，曾经的爱恨。不把父母的理解与关心当作天经地义理所应当；我们又曾耐心地了解他们，尊重他们吗？我活着，也是为了不后悔。 　　活着，是为了苦尽甘来，是为了梦想！我不喜欢碌碌无为的生活，但那对未来的憧憬，似乎很不现实，不可触及，模糊不清。活着，像是在渡那一望无垠的大海，不时帆会错迷方向，得无时无刻守住帆。有时已疲惫不堪，便淡忘了它，放弃吧，改变航道吧！不！脚踩稳了，坚定地望着远方吧！想要实现它，不可能永远在直道上，让你丰收满载而归的，是那曲折的道路，我一直相信，这条曲折的航道上，充满着特殊的力量。或许是向你的船刮了一场大风，但却助推你前行。 　　篇四：我为什么而活着作文初二 　　我想，我既然来到这个世界，成为组成这个世界的一部分，我是幸运的，我自己就是一个奇迹，那么活着就是尊重这个奇迹！ 　　对于中学生的我来说，生命才刚刚开始，对于一切新的事物都充满好奇与渴望。尝试爱情、极限运动、环游世界等等一切美好的事物都等待我去尝试，但可惜的是现在的我太过稚嫩且能力有限，所以只能把这些美好的愿景埋藏在心里，希望有朝一日能够一一实现。现在我只能在等待的同时提升自己，让那时快点到来。所以我是为实现理想和感受美好而活着的！ 　　作为学生，我的任务自然是学习了，但我并不认为学习只是为了背下那几篇课文或几个数学公式来应付考试，我更享受解题的过程，我努力地解出正确答案，这会让我有莫大的成就感和自豪感，如果得到他人的认可，我会越发自信，有更大的动力去充实我自己，使自己越来越好，越来越有能力去做自己喜欢的事情，所以我是为成为更好的自己而活的！ 　　在我成长的同时，父母也在悄悄变老，有人说过这样一句话，“你养我小，我养你老。”我认为这是极对的，在狠狠“折磨”爸爸妈妈十个月后才不紧不慢地来到他们的身边，之后又换了种方式继续“折磨”他们，但他们对我的爱却未减分毫。尽他们所能的教导我、关心我、爱我，所以爸爸妈妈不仅是爱我的人，也是我爱的人。在他们老后我也会尽我所能地像他们照顾我那样去照顾他们。所以我是为报答爸爸妈妈的养育之恩而活的！ 　　作为一名中国公民，我很自豪也很庆幸，国家给我们提供源源不断的保障，我们得以远离战争，摆脱饥荒，接受教育等等。我对祖国有无尽的感激和崇敬我要尽自己的力量去保护它，所以我是为回报祖国而活的！ 　　总之我很庆幸我能活着，我也会努力地继续活着。　　编者说统编教材本着“立德树人”、“守正创新”的原则，对中华优秀传统文化格外重视，新增了大量古诗文和现、当代作家的作品。 为了让更多的学生熟悉这些教材中的作家，好教师团队把统编教材7-9年级以及高一至高三中的作家完整地梳理一遍。今天，为大家带来八年级上册语文课文《我为什么而活着》的作家【罗素】！作者简介 　　伯特兰·阿瑟·威廉·罗素（Bertrand Arthur William Russell，1872年5月18日—1970年2月2日），英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者，主要作品有《西方哲学史》《哲学问题》《心的分析》《物的分析》等。 　　罗素出身于曼摩兹郡一个贵族家庭。1890年考入剑桥大学三一学院，后曾两度在该校任教。1908年当选为皇家学会会员。 　　1950年获诺贝尔文学奖，并被授予英国嘉行勋章。 　　1967年组织了斯德哥尔摩战争罪犯审判法庭，谴责美国在越南的政策。 　　1970年在威尔士的家中去世。 　　罗素不仅在哲学、逻辑和数学上成就显著，而且在教育学、社会学、政治学和文学等许多领域都有建树。 　　他前后期哲学思想变化很大，早期信奉新黑格尔主义，深信绝对、共相的存在，把数学视为柏拉图理念的证据。后来与摩尔一起叛离了绝对唯心主义，转向新实在论。 　　作者追求01.追求爱情罗素的一生，爱过好几个女性，经历过几次婚姻，但他说自己始终是真诚的：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心将褊狭得多。”02.追求知识罗素一生著作颇多，著书71种，涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学等等。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成功“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”，1950年获得诺贝尔文学奖，95岁高龄时完成《罗素自传》。03.追求和平罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表生命和演讲，反对侵略战争。1964年创立罗素和平基金会。 　　精彩赏析对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三个纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。表现了作者至诚至纯至爱的心灵，“无比强烈、不可遏制”表现作者不便的人生信念，一直左右自己的言行。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。运用比喻的手法，将三种感情比喻成飓风，给他摆脱痛苦的希望和力量，成为他一生奋斗不息的强大精神动力。我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。“人的心灵”指有关人类的一切；“星星为什么会发光”指自然科学；“毕达哥拉斯的思想威力”指社会科学。用诗化的语言形象具体地表现了作者渴望了解人类、探索自然奥秘、创造社会哲学的强烈愿望。爱情与知识可能领域，总是引领我到天堂的境界。爱情与知识，把罗素引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实，这是一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。这就是我的一生，我觉得值得为它活着。作者觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧且不无欣慰。 　　读后思考 　　我们为什么而活着？这是每个人都需要思考的问题也是每个人都曾想过的问题。不同经历、不同境遇、不同性格的人，有着不同的人生观、世界观和价值观，所以也就有了各种各样的人生呈现，有伟大有平凡，有成功有失败，有轰轰烈烈也有平平淡淡。 　　比如身边的同学，现在大家都坐在同一个教室，学习着相同的知识，毕业以后将有不同的去向，选择不同的道路，成就不同的人生轨迹。 　　我们为什么而活着？又应该怎样活着？这是我们学习完这篇课文后索要深思的问题。试着去思考、去记录，写写该如何度过这一生才会让自己的生命更有价值和意义？ 　　注：本文来源于网络。编辑整理：语文好教师静静老师。版权属于原作者，如有侵权，请联系我们处理。 　　1、陕西汉阴县中学教师围殴学生事件，神反转：上热搜的谣言，埋角落的真相！2、重磅！浙江省一地拟推出「教师退出机制」：教师“铁饭碗”将被打破？3、网课反反复复：会冲出一群黑马，也会陨落一片星辰！老师请转给学生！4、35岁女教师被学生气进ICU，抢救至今成植物人：教师真成了高危职业！5、石家庄打响第一枪之后，到底发生了什么？6、是谁在折腾中小学老师？7、教育部紧急通知：2022年中小学校园防疫安全告家长书（转给家长）8、家长最好常翻翻孩子的作业本！9、教育最大的不幸：把教师当成服务员，把学生当顾客上帝！10、反转了！骨科医生殴打孩子和老人：真相，比你想的更气人

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